《表1 高职学生职业素养评价一览表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高职学生职业素养教育的路径与评价》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

基于以上高职学生职业素养内容，职业素养评价共确立了专业技能、职业通用能力、职业素质3个维度。在此基础上，首先，可以根据不同学院、专业对不同指标倾向和具体要求建立12个子维度，并将它们作为高职学生职业素养评价考察的基本依据（见表1）。其次，根据职业素养评价表，各高职院校根据学校与学生的实际，确定各级指标相对应的不同分值和比重，再根据学生综合表现情况，给出各指标的分数。最后，针对各项指标的分值进行加权求和，得出学生职业素养的最终分数值，并给出相对应的评价。比如，专业技能权重为35%，职业通用能力权重为35%，职业素质为30%，并把职业素养的分值以优秀、良好、合格、不合格等相应的等级呈现给学生。