《表3 研究假设检验结果：高职学生职业素养提升路径研究——基于关工委参与视角》

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《高职学生职业素养提升路径研究——基于关工委参与视角》

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为验证关工委参与高职院校学生职业素养提升路径的研究假设，本研究采用SmartPLS3.0软件对路径模型进行检验和估计。基于PLS-SEM的测算结果发现，H1c生活指导→关工委学习参与的T值是1.580<1.97，路径系数为0.092；H1b课程学习→关工委生活参与的T值是0.842<1.97，路径系数为0.087。这说明这2条路径没有通过检验，影响不显著。而H2c关工委学习参与→心理素质的T值是1.964>1.67，P值<0.1。这说明关工委学习参与仅在10%的显著性水平上影响到高职学生的心理素质。而其他路径的T值均大于1.96，P值<0.05。这表明这些路径具有显著性。由此接受研究假设H1a、H1c、H1d、H1e、H1f、H2a、H2b、H2d、H2e、H2f。研究假设检验结果见下表3所示。与此同时，删除两条不明显得路径，得出关工委参与高职学生职业素养提升路径图，如图所示。