《表1 小学教育专业学生教师职业认同的整体现状》

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《小学教育专业专科生教师职业认同及其提高策略研究》

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从表1可看出小学教育专业学生在自我认识、专业认识、教师职业认同上的均值分别为2.393、2.324、2.150，均低于平均值2.5，这表明小学教育专业专科生对自我的认识、对专业的认识及对教师职业的认同感整体偏低。