《表7 学前教育专业学生教师职业认同的独生子女差》

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《学前教育专业学生教师职业认同现状调查——以新疆师范高等专科学校为例》

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注：**p<0.01；*p<0.05，1=是，2=否。

笔者对是否为独生子女的学前教育专业学生教师职业认同进行独立样本t检验，结果如表7所示。从总分上看，是独生子女的学前教育专业学生其教师职业认同（3.79）低于非独生子女的教师职业认同（4.08）。可见，是否为独生子女在教师职业认同方面存在显著差异（t=-2.53，p<0.05）。从各维度上看，是独生子女得分均低于非独生子女得分，尤其在“职业意志”（t=-2.79，p<0.01）、“职业期望”（t=-3.15，p<0.01）、“职业情感”（t=-2.74，p<0.01）三个维度上差异极其显著。