《表2 两组间教学效果问卷调查结果比较[名（%）]》

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《PBL教学法在普外科胃肠肿瘤临床教学中的应用》

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见表2。观察组在自学能力、学习兴趣、文献检索能力、表达能力、灵活应用能力、处理临床问题的综合能力、医患沟通能力、团队协作能力、独立思维能力、成就感等提高比例明显高于对照组（P<0.05）。