《表2 两组学生问卷调查结果的比较[名（%）]》

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《超声医学教学中MOOCs式翻转课堂的整合运用》

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在提高学习积极性、提升超声诊断思维能力、加强临床超声医学理论知识掌握度、强化超声征象理解能力、增强临床能力等方面，MOOCs式翻转课堂模式组对教学效果的满意度高于常规教学法组，两组学生问卷调查结果的比较差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。