《表2 两组实习医生问卷调查情况比较[名（%）]》

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《情景模拟教学法在外科实习医生医患沟通能力提升中的应用》

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问卷调查结果显示，两组案例典型实用比例比较，差异无统计学意义（P>0.05）。实验组认为授课方法新颖生动、调动学习兴趣、增强职业自信、促进临床思维能力、提高应变能力、提高沟通能力者占比均明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。