《表3 两组教学效果问卷调查的比较（n=313名）》

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《基于信息化平台的急救护理技术混合式教学改革研究》

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注：学生调查问卷发放313份，回收312份，回收率99%，实验组与对照组调查问卷效果评价比较P<0.05，有统计学差异。

实验组采用基于超星学习通的混合式教学模式进行急救护理学教学。传统的实验课教学方法是以单项技能训练为主，而临床工作是千变万化的，特别是救护时情况更加复杂。为此，现场急救技术采用模拟现场和伤员进行训练，不同伤情采用不同的止血、包扎、固定、搬运方法。这样使枯燥的实验课变成热烈的抢救现场，学生兴趣高、学习热情高。本研究采取院校合作的模式，与某县人民医院急诊科合作，选取30个急救案例，并组织案例讨论，探讨教学计划、教案、训练方法，并依托高仿真模拟人等ICU设备，将现实工作任务转化为学习性工作任务，开发三大教学项目：院前急救、院内急诊救护和ICU监护。每一个教学项目根据医院临床工作遇到的典型工作情景设计教学任务，三大项目共设计14个典型工作任务。用具体的工作任务导入要完成该项急救任务所需的知识、技能的学习，在培养护生职业能力过程中渗透相关的急救理念，必要时拓展一些前沿知识。