《表2 两组教学效果问卷调查结果比较（n)》

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《基于微课的TBL教学法在本科药理学实验教学中的应用》

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调查结果显示，在培养自主学习能力、提高动手能力、提高团队合作能力、提高分析和解决问题能力方面，实验组学生评分优于对照组。同时，将“满意、较满意”判定为有效，将“一般、不满意”判定为无效，两组比较差异具有显著性（见表2）。