《表5 学习适应与学业情绪的回归分析》

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《大学生学业情绪与学习适应关系研究》

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为了解学业情绪与学习适应之间的关系，研究采用逐步多元回归法，以学业情绪的四个维度：积极活动定向情绪、积极结果定向情绪、消极活动定向情绪和消极结果定向情绪为自变量，以学习适应为校标变量，采用逐步多元回归分析法进行预测分析。结果如表5所示，大学生学业情绪中的四个预测变量中对学业适应有显著预测力的变量有三个，依序为消极活动定向情绪、积极结果定向情绪和积极活动定向情绪。三个预测变量与学习适应依变量的多元相关系数为0.763，决定系数为0.582，回归模型整体性检验F值为464.615(p=0.000<0.05），三个预测变量共有可解释学习适应58.2%的变异量。从每个变量预测力的高低来看，对学习适应最具预测力的为消极活动定向情绪，其解释变异量为42.3%，其次为积极结果定向情绪，其解释变异量为14.5%，最后为积极活动定向情绪，其解释变异量为1.4%。从标准化的回归系数看，回归模型中的三个预测变量的β值分别为-0.588、0.23、0.197，表明学生的消极活动定向情绪对其学习适应的影响为负向，积极结果定向情绪和积极活动定向情绪对其学习适应的影响为正向。