《表5 涉及元认知监测的学前教师数学教学行为及话语》

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《学前数学活动中的元认知教学行为和话语分析》

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与2.1中限制选择活动材料一样，在监测方面，即在活动过程中，教师给予幼儿的选择权依然有限，甚至禁止幼儿选择。其原因依然如前。但在监测方面，教师更多地直接指出错误，直接进行评论和干预。在讨论中发现，随着活动的开展，教师们出现一定的焦虑情绪，更多地关注维持活动秩序和实现活动目标，给幼儿的自由空间也就更小。