《表1 优秀型与新手型教师概念教学元认知知识情况对照表》

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《高中数学教师概念教学元认知知识水平评价——优秀型与新手型教师的个案比较》

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在研究过程中，研究者使用录音设备记录访谈资料，并做详细笔记，访谈过程时刻注意被访者的表情和神态，对不完整、语意模糊、表述笼统的回答进行合理追问，以获取含义完整且表述清晰的答案。在对访谈资料的整理中，主要选择描述性统计方式对访谈对象的回答及观察到的内容进行处理。最后，归纳受访者的观点或立场，并通过优秀型与新手型教师概念教学元认知知识的对照表呈现，如表1所示。