《表1 化学教学情境评价标准》

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《学科核心素养视域下的高中化学教学情境测评》

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当前有关教学情境的质性研究较多，量化研究较少，有关教学情境评价工具的研制更少。有关教学情境量化标准的研究主要有以下两个:王祖浩认为化学优质教学情境评价标准可以从“功能”和“构成”两个维度建立[4]；王伟通过教学情境的7种属性特点分析，构建了12条涵盖教师组织层面的结构评价和学生表现层面的结果评价标准[5]。笔者整合了以上研究成果，从构成、功能以及过程3个特征维度出发，构建了基于化学学科核心素养理念的教学情境评价标准，见表1。