《表6 对照组写作元认知知识的特征》

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《英语写作教学中学生的元认知特征研究——知识、体验与策略》

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研究发现实验组和对照组学生的元认知知识构成特征不同（见表5、表6）。首先，前者的任务知识更加具体丰富，涵盖了对语言使用、文章结构和观点内容的全面思考。后者的任务知识仅限于语言，如“要使用复杂句型”“要用被动语态”等，对结构和内容等方面的主题均没有体现。