《表3 初中生在线自我调节学习能力年级差异分析（n=449)》

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《谁会成为在线学习的赢家——K12学生在线自我调节学习能力及其影响》

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注：**，P<0.01。

首先，对初中各年级样本数据（n=449）进行方差齐性检验，发现在线自我调节学习能力所有维度均满足方差齐性，说明样本数据适合做单因素方差分析。单因素方差分析结果见表3。总体上，初中不同年级学生在线自我调节学习能力存在显著差异，八年级学生显著高于七年级学生。LSD事后多重比较分析发现，八年级学生在目标设置、环境构建、任务策略及时间管理上的得分均高于七年级学生，并存在显著差异，而在其他维度上均不存在显著差异。此外，八年级学生在任务策略上显著高于九年级学生，九年级学生在时间管理上显著高于七年级学生。