《表2 初中生自我导向学习倾向的年级差异》

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《初中生自我导向学习倾向与父母教养方式的关系》

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方差分析的结果（表2）表明，初中生自我导向学习倾向的各维度均有显著的年级差异。进一步的多重比较发现，初三学生主动学习、有效学习、喜爱学习的倾向显著低于初一、初二年级；初一学生消极学习的倾向显著低于初二、初三年级，开放学习、终身学习的倾向显著高于初三年级。