《表1 评价方法：四维一体协同培养化学教育硕士教学能力的实践》

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《四维一体协同培养化学教育硕士教学能力的实践》

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对学习的评价不再采用单纯的期末或期中+期末的考试或考查方式，而更重视过程性评价，并赋予学习过程更高的分值.过程性评价能更好地反映出学生的精神状态和学习状况.重视过程的考核评价方式能提升学生的学习热情，并积极参与到教学过程中.通过过程性评价使学生在知识水平和能力上得以提高，其评价方法如表1所示.