《附表2 培养规格、毕业要求、评价指标、相关的课程及教学活动关联表 (实践能力)》

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《从基础教育课程改革需求出发构建生物科学(师范)专业人才培养课程体系》

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2018年以来，我国的教师教育工作在国家和地方层面都受到了普遍的重视，中共中央、国务院发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2018年1月20日），提出了“全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍”和“研究制定师范院校建设标准和师范类专业办学标准，重点建设一批师范教育基地，整体提升师范院校和师范专业办学水平”等要求。教育部等五部门也颁布了《教师教育振兴行动计划（2018—2022）》（2018年2月11日），提出了“创新教师教育模式，培养未来卓越教师”“发挥师范院校主体作用，加强教师教育体系建设”等目标任务[9]。要完成这些目标，师范院校的相关专业在办学中，一定要强化对基础教育课程改革的研究，注重了解师范生的专业发展需求，在此基础上构建出合理的专业课程体系，以培养出符合新时代要求的基础教育卓越师资。