《表2 教学改革前后的成绩分析》

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《利用智慧教学工具开展知识系统化重构教学——以“计算机网络基础与应用”课程为例》

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注：**表示P<0.01，*表示P<0.05。

（2）成绩分析。对比W大学2015级、2016级生物医学工程专业本科生的成绩，在试题难度无显著差异的情况下，实施教学改革后的2017级学生的成绩有显著提高，在综合分析题方面的表现尤其突出。教学改革前后的成绩分析如表2所示（其中考试成绩的满分为100分，综合分析题成绩的满分为50分），可以看出：2017级（教改班）学生考试的平均成绩比2016级提高了6.04分，比2015级提高了5.13分；而综合分析题的平均成绩比2016级提高了10分，比2015级提高了9.12分。上述成绩分析结果表明，教学改革有助于提高学生对知识的综合应用能力。