《表1 改革前后学生综合成绩评分分析》

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《单片机原理与应用教学模式与课程思政改革研究》

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单片机课程是以培养学生的实践和应用能力为目的的，传统的笔试以记忆性内容为主，不能客观全面的反映学生对本课程的学习情况[9]。因此在成绩认定方面，采取笔试、实验及日常作业三方面综合评定的办法，其中笔试占总成绩的60%，实验占总成绩的20%，日常作业占总成绩的20%。在实验成绩评定中，不单单依据学生递交的实验报告进行评分，而是根据学生在实验课上的参与度、对项目的解析答辩效果等过程性表现，综合评定学生实验成绩。考核方式的改革，重视学生全程学习过程中知识和能力的提升情况，规范学生全程参与课程学习，使课程评分更公正更合理，更有利于提高学习效果和适应应用型人才培养需求。从表1中的数据对比可明显看出改革前后学生综合评定成绩提升情况（2015-2016学年为改革前）。