《表2《生物统计学》教学改革前后学生期末总成绩分布》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《《生物统计学》课程的教学改革路径——以对口招生专业学生的教学效果提升研究为中心》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

我校2013年，2015年动物科学专业分别对口招生103人、100人，2014年动科专业没有对口招生.2013级动物科学专业对口招生同学的《生物统计学》课程考试结果不理想，出现多人补考，我们经过与学生沟通了解，在2015级对该门课程进行了初步的教学改革.表1、表2分别是《生物统计学》教学改革前后学生期末卷面成绩、期末总成绩的分布表.经过χ2检验，得χ2值分别为17.11、23.44，均达到差异极显著水平（p<0.01）.数据分析表明通过《生物统计学》的教学改革，学生渐渐克服学习《生物统计学》课程的畏难情绪，提高了学习兴趣，改善了学习效果，教学改革后的2015动物科学专业（100人）的期末考试成绩与平时成绩均极显著地优于教学改革前的2013动物科学专业（103人），补考人数显著减少，对口招生动物科学专业《生物统计学》教学改革取得极显著效果.