《表2××课程多元化综合评价表》

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《基于机电专业的提高理实一体化教学质量的探讨》

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学生的学习受学习动机、学习迁移、学习策略、学习反馈及人际关系等因素的影响。因此，给予学生的终结性评价，应综合考虑学生的学习态度、通识能力、专业能力、合作能力等方面，即多元化评价学生。可以设计单项评价表有“学生自评表”“学生互评表”“学习心得”等。设计终结性评价即多元化评价表，如表2所示。