《表2 各班学情对比：互换性与测量技术课程多元化成绩评价体系的探讨》

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《互换性与测量技术课程多元化成绩评价体系的探讨》

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另外，整个课程教学周期内，学生的课堂到课率都在95%以上，无故旷课的学生很少。大部分学生都能认真完成任课教师安排的学习任务，但是课堂讨论的深度不够，拓展学习效果不佳。实验环节的改革要求学生完成实验操作后，必须在课堂上完成数据处理以及实验报告的书写，这就减少了实验报告抄袭现象，提高了学生做实验的热情。