《表1 课程名称及分类：大学生成绩综合评价研究——基于多元统计分析方法》

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《大学生成绩综合评价研究——基于多元统计分析方法》

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本文以某高校应用统计专业2016级的61名学生为评价对象，以其评价截止时间前学习的所有课程成绩为评价指标，对这些学生的在校表现进行综合评价。根据培养方案，高校为应用统计专业开设了通识必修课、专业核心课和专业拓展课，共计33门课，详见表1。