《表1 学前儿童学习品质个体因素差异》

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《家庭对3-6岁学前儿童学习品质的影响及教育对策》

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注：*表明在0.05水平上显著相关（双侧），**表明在0.01水平上显著相关（双侧），***表明在0.001水平上显著相关（双侧）

独立样本t检验发现，在本研究中学前儿童学习品质总分及主动性、反思性、灵活性三个维度存在性别上的显著差异，表现为男童得分显著低于女童；学前儿童学习品质总分及各维度在气质类型上存在显著差异，均表现为易养型学前儿童得分显著高于难养型儿童；单因素方差分析结果表明，在本研究中不同年龄学前儿童学习品质在反思性维度上存在显著差异。具体情况见表1。