《表4 芬兰学前儿童学习发展领域、行为方式和核心学习环境》

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《学前儿童学习目标、学习内容和学习评估：国外课程指南文献比较》

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五国所关注的学前儿童学习目标是一致的。从表2、表3和表4的顶层目标中，可以发现各个国家围绕体能、健康、语言、情绪和社交、科学、数学、艺术制定的各项学习目标。但是，这些学习目标所体现的学习范畴，五国文献有共性，也有差异。