《表3 五门课程类型的大学生学习满意度描述及多重比较分析》

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《新冠疫情背景下大学生网络学习满意度影响因素探究——以“钉钉”为例》

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接下来对课程设计因素进行实验，先假设大学生在网络学习中对不同的课程可能有不一样的学习感触，对学习满意度的分值也有不同，研究选用计算机专业中覆盖率最广、最重要而又最具代表性的五门课程（C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统、计算机组成原理、数据结构与算法）进行比较。首先依然采用单因素方差方式进行分析，然后对大学生的学习满意度描述及多重比较进行分析，结果如表2和表3。