《表6 初任教师职业认同的工作状态差异》

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《中小学初任教师职业认同现状、问题和对策》

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本研究中的初任教师可以分为两类，一类是已经通过教师招聘程序获得教师身份，但还没正式上岗的教师；一类是已经工作一年左右的教师。为了探究两类教师的职业认同差异，通过对已入职教师和未入职教师职业认同感及其四个维度进行独立样本T检验，结果发现：除职业归属感维度以外，未入职的初任教师职业认同要优于已入职教师。其中，在角色价值观和职业认同感两个方面表现差异显著，见表6。