《表5 初任教师职业认同的毕业类别差异》

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《中小学初任教师职业认同现状、问题和对策》

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鉴于目前国家已经允许非师范生从事教师职业，为探究初任教师是否师范毕业对职业认同的影响，本研究的师范毕业教师和非师范毕业教师在职业认同感及四个维度进行独立样本T检验，结果发现：非师范毕业的初任教师的职业认同及其四个维度表现要优于师范专业毕业的初任教师，其中，职业价值观和职业归属感两个方面的差异显著，见表5。