《表7 初任教师职业认同的家庭背景差异》

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《中小学初任教师职业认同现状、问题和对策》

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为探究教师家庭背景是否对初任教师职业认同产生影响，本研究对出身教师家庭（即父母有一方从事教师职业即可）与出身非教师家庭的初任教师职业认同感及其四个维度进行独立样本T检验，结果发现：出身非教师家庭的初任教师在职业认同及其四个维度表现均优于出身教师家庭的初任教师，但这种差异并不显著，见表7。