《表3 教师职业认同的教龄差异（F值）》

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《农村贫困地区小学教师职业认同影响因素研究》

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Beijaard的研究表明，在职业生涯的初期，教师的职业认同相对较低，随着服务年限的增长，教师对职业认同的感知趋向积极。表3显示，不同教龄的农村小学教师职业认同存在显著性差异，职业认知和职业情感维度差异显著。通过LSD多重比较发现，教龄越大的教师职业认同越高。因为随着教龄的增加，教师工作呈现稳定状态，教学工作任务、人际关系、职业价值观等各方面基本定型，故教师职业认同提升。