《表2 小学教师职业压力、职业倦怠的教龄差异（M±SD)》

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《小学教师的心理资本、职业压力与职业倦怠的关系研究》

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注：*表示P<0.05，**表示P<0.01

职业压力差异分析：（1）通过t检验发现小学教师在职业压力总分及各维度不存在显著的性别差异，在职务上不存在明显差异；（2）通过方差分析发现，小学教师的职业压力不存在明显的学历差异（F=2.102，p=0.127），但在自我发展需要（F=3.303，p=0.040）和工作负荷（F=3.680，p=0.028）上存在明显差异，通过LSD发现，本科毕业的教师压力水平高于大专毕业的教师压力水平大于研究生毕业的教师压力水平；（3）小学教师的职业压力存在年龄差异，通过LSD发现，在职业压力总体情况和考试压力、学生因素和职业期望上，30岁以下职业压力水平最高；在自我发展需要和人际关系上，50岁以上职业压力水平最高；在工作负荷上，50岁以上职业压力水平最高（见表1）。（4）小学教师职业压力存在教龄差异，通过LSD发现，教龄在20年以上的小学教师的职业压力水平最高（见表2）。