《表2 职业认同感、工作收入和主观幸福感在教龄上的差异性结果》

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《普通高校教师职业认同感和工作收入对主观幸福感的影响研究》

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在教龄因素上（见表2），总体职业认同感和工作收入均达到了0.05水平的显著差异，并且教龄越长，职业认同感越强。笔者认为这种情况可能是因为相较于教龄长的教师，刚刚参加工作的教师不熟悉教学流程，工作困难较多，这使得教师职业认同感偏低，但随着教龄的增长以及工作经验的积累，教师的职业认同感也会随之增强。