《表2：基于理解的知识建构》

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《基于UbD理念促进深度学习的教学设计——以“大气压强”为例》

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通过利用“阴阳壶”魔术实验，从同一个壶中倒出两种不一样饮料的实验引起学生兴趣。教师简单介绍科学史上马德堡半球的故事，学生用手中塑料吸盘模拟大气压强存在实验并利用真空罩进行验证。最后提供三组实验让学生体验大气压强存在，并感受大气压强是如何产生作用的。具体设计见表2。