《表2 知识建构社区中活动分类》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《知识建构社区“观点”发展变化的理论模型构建研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

活动是连接知识建构中主体和客体的中介，与基于问题、基于项目的一般建构主义教学不同，知识建构理论推崇主体对问题的“探究”。知识建构的探究，强调学习者对活动的理解和掌控，学习者作为积极的认知者共同承担集体认知责任，最终目的是持续发展与升华对社区有价值的观点。依据探究活动在知识建构中的桥梁作用，一般可以分为陈述型活动、协商型活动和升华型活动三个逐步深化的层次。知识建构社区中活动形式如表2所示。