《表3 知识建构与课中行为的相关分析》

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《翻转课堂中学生学习行为模式与知识建构研究》

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注:***p<0.001，**p<0.01。

笔者统计每一位学生的知识建构水平和课前、课中各种行为出现的次数，利用SPSS软件进行相关性分析，结果如表3所示。学习者的课前行为与知识建构水平没有显著相关性，课中学生的发言、做笔记行为与知识建构水平有显著相关关系。