《表6 知识建构模型类别相关性分析》

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《基于教师共同体场域的知识建构模型（cb-SECI）设计》

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同时，根据问卷调查结果进行社会化（S）、外化（E）、组合化（C）、内化（I）四个类别相关性分析，如表6所示，根据分析结果，四个类别相互之间存在较高的正相关关系，其中，“社会化”与“外化”存在显著正相关（r=0.890**）、“外化”与“组合化”存在显著正相关（r=0.862**）、“组合化”与“内化”存在显著正相关（r=0.908**）、“内化”与“社会化”存在显著正相关（r=0.754**），同时SECI理论模型的顺序由于其相关性显示是可逆和交叉关系，为教师共同体场域下知识的相互转换机制提供了数据支撑。