《表3 知识自主建构量表模型拟合度指数》

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《初中生的知识自主建构现状及差异分析——基于上海、郑州和昆明969份问卷的调查》

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注:表中X2为卡方值，df为自由度，X2/df为卡方值/自由度，NFI为标准拟合指数，TLI（NNFI）为非正态化拟合指数，CFI为比较拟合指数，RMSEA为近似均方根残差。需要说明的是:在使用验证性分析结构方程软件LISREL时，由于版本之间存在差异，因此相应的拟合度指数（GOF）界值应降低0

为检验本研究量表的结构效度，对量表进一步进行验证性因素分析，该量表包括四个维度作为一级指标:已有知识结构、自主学习、知识的运用和知识的评价，统计表明KMO值为0.84，通过Bartlett的球形度检验，Sig=0.000<0.05，符合做因子分析要求。采用结构方程软件LISREL8.80进行拟合指数的考察，具体验证性因素分解结果（见表3），通过对拟合指标的分析，表明该量表已达到统计学标准且结构效度良好。负荷量表示对总体变量解释的情况，各个维度的负荷量都在0.6以上，所以认为该测量量表的结构效度良好（见表4）。