《表8 初中生知识自主建构在年级上的差异》

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《初中生的知识自主建构现状及差异分析——基于上海、郑州和昆明969份问卷的调查》

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注:***代表显著性水平p<0.001。

从学生知识自主建构在年级上的差异来看，学生的知识自主建构六年级学生得分最高50.29分（处于较高知识自主建构的得分段上），七年级学生次之，得分48.32分（处于较高知识自主建构的得分段上），八年级学生得分47.61分（处于较高与中等知识自主建构的零界点上），九年级学生最低39.80分（处于中等知识自主建构的得分段上）。再看四个维度得分情况，每个维度中从六年级到九年级学生依次呈现递减状态，唯有在知识的评价维度中七年级学生得分9.95分低于八年级学生得分10.25分。最后运用单因素ANVOA分析结果，在不同年级上的初中生知识自主建构均表现出显著性差异（见表8）。这也充分说明了随着学生由低年级升入高年级，伴随着升学压力及知识学习任务的不断加大，在某种程度上学生知识自主建构受到了一定影响。