《表1 0 初中生知识自主建构在常住地址上的差异》

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《初中生的知识自主建构现状及差异分析——基于上海、郑州和昆明969份问卷的调查》

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注:**、***分别代表显著性水平p<0.01、p<0.001。

由于现在人口流动性很大，籍贯、户籍所在地以及家庭住址等情况都可能不能如实反映一个家庭经常生活的地方，所以本研究最终选择常住地作为本调查研究的一个维度。在不同常住地维度上，运用单因素ANVOA分析结果（见表10），发现在不同常住地的初中生知识自主建构以及已有知识结构、知识的运用和知识的评价均表现出显著性差异，仅有自主学习能力一项维度上呈现没有显著性差异。探究背后的原因可能是由于政府对不同地区的教育政策倾斜，以及人们对教育的普遍重视。