《表7 初中生知识自主建构在性别上的差异》

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《初中生的知识自主建构现状及差异分析——基于上海、郑州和昆明969份问卷的调查》

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注:*代表显著性水平p<0.05。

初中生知识自主建构在性别上的差异，经过独立样本t检验可知（见表7），上海、郑州和昆明三地的初中生知识自主建构及知识的运用维度在性别上没有显著性差异，在得分上男生高于女生。这与社会的普遍认识具有较大的差距，通常认为在初中阶段学习中，女生在知识学习上要强于男生，表现为:女生的学习更加具有自主性，学习过程中更加容易掌握学习规律和方法，并具有学习过程中反思能力等。三地的初中生知识自主建构在性别上没有差别，也可能与该地的生源有关，生源主要是来自三地市区的，相对而言，城市父母对待男生与女生更加平等，都是尽自己可能的力量提供其最好的教育。另外，已有知识结构、自主学习以及知识的评价维度上则表现出了显著性差异，甚至在后两项的得分上男生略逊于女生。正好与熊川武教授领衔的中学生自主学习调查得出的“在中学生学习自主性方面女生高于男生”结论相吻合[5]。从这些分析可以看出，基本上符合初中阶段学生身心发展状况，女生各方面早成熟于男生。