《表3 教师教学困境因子分析》

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《研究型大学教师的教学现状与困境分析》

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分析两个因子所描述的内容，第一个因子说明了教师自身能力或知识的不足无法满足教学任务的诉求，命名为“教师能力不足”，该因子解释力强；第二个因子解释力较弱，阐明教师教学面临的困难来自于学生群体，如学生的基础薄弱、积极性不足或评教压力等，该因子命名为“学生基础薄弱”。将两个维度中各题项加总求均值后得出教师能力不足得分和学生基础薄弱得分。