《表1 因子水平分析:高校教师教学积极性影响因素调查及启示——以陕西部分高校为例》

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《表1 因子水平分析:高校教师教学积极性影响因素调查及启示——以陕西部分高校为例》
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高校教师教学积极性影响因素调查及启示——以陕西部分高校为例中,从表1结果看出,教师教学积极性总体处于中等偏上水平。该计分结果中,分值越高,表明影响因素越明显,教师的教学积极性越弱。因此,影响较大的两个因素分别是物质因素(3.54)和制度因素(3.29)。环境因素和个人因素对教师教学积极性的影响相对较小。从而说明在高校教学、科研、人事晋升、职称晋升等方面的制度还不能满足教师教学和职业发展的需要,这给高校的教学管理带来一定的启示。物质方面的因素包括“对工资收入是否满意”“对课时费标准是否满意”“收入是否能完全体现自己的劳动”“对教师住房问题采取的措施是否满意”和“对办公条件是否满意”五个问题,这五个问题关系教师的生活、工作的实际状况,解决好这些问题,才能解决教师的后顾之忧,才能使教师安心教学,从而提高教学质量。

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