《表2 因子分析归类：高校教师思想引领能力结构模型构建探索——以海南高校为例》

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《高校教师思想引领能力结构模型构建探索——以海南高校为例》

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为了保持各项之间题量的大致平衡，问卷维度因子载荷允许的情况下（大于0.4）做了部分调整。最后按各维度组合进行内部一致性检验，除了条件素质最小为0.76，其余均大于0.8，具有较高信度。（见表2）依据各题项内容对因子进行命名，最终提炼出高校教师思想引领能力结构的五个维度因子。由此高校教师思想引领能力结构模型构建完成。（如图1)