《表5 解释的总方差：高校辅导员职业素养模型构建及现状调查——以海南高校为例》

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《高校辅导员职业素养模型构建及现状调查——以海南高校为例》

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提取方法:主成分分析

采用主成分分析法并进行采用最大方差法旋转，得到一个因子负荷矩阵，提取特征值大于1的因子5个，累计解释的变异量为65.44%。因子负荷矩阵如表5所示。采用有聚合效度和区分效度检验法考察问卷结构效度。由于几乎每个题项负载在某项公因子上大于0.5，表明聚合度高，同时在其他公因子上小于0.5表明区分度高，此二项说明结构效度好（见表6）。