《表5 解释的总方差：高校教师数字素养评价指标构建研究》

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《高校教师数字素养评价指标构建研究》

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提取方法:主成份分析。

在因子分析中选择用主成分分析法进行因子抽取，选取因子固定数量为5，累计方差贡献率达到72.092%，认为丢失的信息较少，因子旋转后累计方差贡献率也没有发生改变，说明主成分提取较为合理。预测数据的解释总方差如表5所示。