《表1 地理教材课程难度评价模型》

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《改进与突破:中美地理教材难度比较研究——以“地球上的大气”为例》

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依据史宁中教授的教材课程难度评价模型[9]，影响教材课程难度的因素主要有三个:课程深度、课程广度以及课程时间。应用到地理教材课程难度评价中，课程深度是指地理教材内容需要思考的程度，用S表示；课程广度指地理教材内容所涉及的范围和领域的广泛程度，不包括教师解读和课堂实施的内容，用G表示；课程时间是指某一地理教材内容所对应的课时量，用T来表示；三者共同影响教材的难度系数（用N表示）。单位时间内的课程深度与课程广度分别用课程深度、课程广度与课程时间的比值来表示。最后，为了反映教材对可比深度和可比广度的侧重程度，使用加权系数a（0