《表2 两版教材课程难度统计》

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《新教科版、苏教版小学一年级科学教材比较分析》

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影响教材内容难易程度的因素主要有课程的时间、课程的广度、课程的深度，其中课程的时间可用课时的多少来量化；课程的广度是课程内容所涉及的广泛程度，可采用知识点总量进行量化；课程深度反映课程之间的设计顺序、编排和组织的逻辑深度以及潜在的思维深度，可以根据教材中知识的要求程度来量化，课程内容难度分析，采用课程难度模型来量化，公式为:N=α（S/T）+（1-α）G/T，其中N代表课程难度，S代表课程深度，G代表课程广度，T代表课程时间，S/T代表可比深度，G/T代表可比广度，α代表加权平均数（代表可比深度与可比广度的侧重各占一半），课程内容难度实际上就是可比深度与可比广度的加权平均值。[6]具体如表2所示。