《表3 两版教材在句法维度上的描述性统计》

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《高中英语教材文本特征多维度对比研究——以人教版及外研社版为例》

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由表3可知，人教版名词短语修饰结构更长，而外研社版主动词前平均单词数更多（左嵌入性值更高）。Graesser et al. (2004）认为，“句法结构较为复杂的句子通常包括嵌入结构的使用”，体现在句法信息的高度集中。当句子中出现过多嵌入结构时，对工作记忆有更高的要求，更难理解和习得，而当句子较短，且在动词和名词短语之前修饰较少时，文本中的信息更容易让人理解。当一篇文本中的动词和名词短语出现频次较高时，可能代表着信息更密集，句法更复杂。本研究结果表明，两版教材倾向于使用不同种类的修饰结构来增加文本复杂化程度以及信息密度。