《表2 中美高中地理教材“地球上的大气”课程广度比较》

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《改进与突破:中美地理教材难度比较研究——以“地球上的大气”为例》

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地理课程广度主要是指地理课程内容领域与范围的广泛程度，在教材的编排体制中，地理课程内容是知识点的集合体，每一知识点表示的是与课程内容相关的不同层面，故在评价地理教材的课程广度之时，可用知识点的数量进行衡量，所涉及知识点数量越多，课程广度越大，反之越小。结合表2数据，美国教材的知识覆盖面远远大于中国人教版教材；从知识的层级结构上，美国教材的分支知识点更多，在每个二级知识点之下还有大量三级知识点，知识解读清晰，内容涉及广泛，更适合学生学习。而中国人教版教材则比较系统，在二级知识点之下有详细的知识点阐述，语言科学精炼，概括性强，许多知识需要在教师的指导下进行学习。